📙 MI DIARIO DIGITAL DE OPINIÓN📙CINTHYA GUASTAY

DCD📕

LL.4.4.1. Escribir textos periodísticos y académicos con manejo de su estructura básica, y sustentar las ideas con razones y ejemplos organizados de manera jerárquica.

INTELIGENCIA MÚLTIPLE A FORTALECER✅👌

La inteligencia lingüística se refiere a la capacidad para usar el lenguaje de manera eficaz, tanto en la comunicación oral como escrita. Al seleccionar esta inteligencia, favorecemos la expresión de ideas, el desarrollo del pensamiento crítico y la organización lógica del discurso, lo cual se alinea directamente con el objetivo, criterio y DCD seleccionados.

RECURSO DIDACTICO :"Mi Diario Digital de Opinión"

                                       DESCRIPCION DEL RECURSO

Este recurso consiste en una actividad práctica donde los estudiantes crearán una serie de mini artículos de opinión sobre temas escolares o sociales actuales, usando plantillas de Canva para simular una página de revista o periódico digital. Cada estudiante redactará un texto periodístico (noticia, artículo o entrevista) con estructura básica y lo publicará de manera visual, clara y jerarquizada.

 La actividad promueve la escritura estructurada y la argumentación, apoyándose en recursos digitales llamativos, finalizando con la presentación de sus trabajos en un mural físico para la visualización de los demás estudiantes.

MATERIALES💫📋

✔     Computador o celular con acceso a internet

 ✔    Cuenta gratuita en Canva

 ✔   Guía impresa o digital con estructura básica de un texto periodístico   Ejemplos de textos (noticias, artículos, entrevistas)

 ✔   Rúbrica de evaluación Diccionario (físico o digital)

  ✔  Acceso a fuentes informativas (biblioteca, buscadores, etc.)

   ✔  Mural físico 

Instrucciones de Aplicación🌈🌞

Introducción (2 min): El docente explica qué es un texto periodístico y muestra ejemplos (noticia,artículo, entrevista).

Análisis (5 min): En grupos, analizan la estructura de un artículo de opinión (título,introducción, desarrollo, conclusión).

Planificación (10min): Cada estudiante elige un tema actual y responde una guía de planificación de ideas (tema, argumentos, fuentes).   

Redacción (5 min): Redactan su texto en borrador con apoyo del docente.

Diseño en Canva (15min): Usan una plantilla para diseñar su artículo, integrando imagen, texto y fuentes.

 Presentación (5 min): Exponen su trabajo al grupo y explican cómo organizaron su texto.

Retroalimentación y cierre (3 min): El docente brinda retroalimentación con base en la rúbrica.

Video explicativo del recurso